Rio: peça protagonizada por surdos é lançada em DVD nesta sexta-feira

Nesta sexta-feira, o bairro boêmio da cidade do Rio, a Lapa, será palco do lançamento do DVD "O Itinerário de um Ponto - Palavras Visíveis", trabalho dedicado a capacitação de atores surdos com a linguagem da Máscara Teatral em todo o Brasil. Evento está previsto para acontecer na sede do Grupo Moitará, na Lapa, às 19h30.

O DVD traz imagens que documentam o desenvolvimento, ao longo de dois anos e meio, do processo de trabalho envolvendo a formação de 12 atores surdos, com o objetivo de torná-los multiplicadores.

Há 23 anos, o Grupo Teatral Moitará pesquisa a Dramaturgia do Ator através da linguagem da Máscara Teatral e agora transmite essa metodologia, fornecendo ferramentas técnicas para que os atores surdos se tornem multiplicadores deste conhecimento junto a sua comunidade. Este documentário revela os princípios que nortearam o processo de trabalho.

Notícias»TI App para surdo rende prêmio para brasileiros

Equipe comemora prêmio: app para Windows Phone visa permitir uma comunicação fluente e em tempo real, entre surdos e não surdos

São Paulo - Estudantes de ciência da computação da Universidade Federal de Pernambuco desenvolveram um aplicativo cujo objetivo é permitir que deficientes auditivos se comuniquem por celular.

O software concorreu ao prêmio no Desafio de Interoperabilidade na competição Imagine Cup, organizada pela Microsoft. A final ocorreu em Nova York, em julho. O sucesso foi tanto que a equipe, apelidada de Bell´s Team, conseguiu o segundo lugar no evento.

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Os estudantes Lucas Mello, Amirton Chagas, João Paulo Oliveira, Daniel Ferreira e Flávio Almeida participam da Imagine Cup desde 2008. Na primeira participação do grupo, eles não conseguiram se classificar. Em 2009, participaram com outro projeto e foram campeões mundiais. Em 2010, Flávio Almeida ainda participou como estudante, mas em 2011, já entrou como mentor da turma.

O desafio bem-sucedido de 2011 consiste no projeto ProDeaf. A equipe desenvolveu um aplicativo para Windows Phone, o qual visa permitir uma comunicação fluente e em tempo real, entre surdos e não surdos. O sistema funciona por meio da conversão de sons da fala em linguagem de sinais e vice-versa. Além disso, também permite que alguém com deficiência auditiva use o telefone para fazer ligações com qualquer outra pessoa.

Flávio Almeida explica: “o que você fala, o software interpreta e traduz para linguagem de sinais. Quando o deficiente se expressa em linguagem de sinais, o software emite sons”. O objetivo é amenizar a dificuldade de comunicação sofrida por deficientes auditivos com o mundo externo. Entre as consequências danosas sofridas por eles estão a educação com qualidade ruim e o pouco envolvimento social.

Amirton Chagas, outro integrante do grupo, disse que eles sempre tentam imaginar um projeto novo a fim de participar da competição a cada ano. “Esse ano, a gente teve ajuda do nosso colega Marcelo, que estuda na universidade, é surdo, e nos mostrou esse problema pelo qual eles passam. A partir disso, veio a ideia de fazer alguma aplicação que pudesse ajudar no dia a dia dele”, diz Amirton.

Porém, os problemas enfrentados até encontrar alguma solução cabível foram grandes. Segundo Flávio, “o principal desafio foi o software em si”. Isso porque o aplicativo demandou esforço devido a regionalização da linguagem de sinais. Flávio explica que libras, a linguagem brasileira de sinais, não é padrão em qualquer lugar do país. Isso dificulta bastante o desenvolvimento e a escrita do sistema. “Por isso, tivemos que reduzir o conjunto de informações e desenvolver um protótipo”.

A plataforma do software é outro problema enfrentado por eles. “Estamos trabalhando com Windows Phone 7, sistema da Microsoft. Só que ele ainda não está disponível no Brasil e a tecnologia é muito recente”, diz Amirton. O sistema foi lançado no mundo há pouco mais de um ano. Segundo a assessoria de imprensa da Microsoft, o Windows Phone 7 e o Mango devem ser lançados no Brasil só no final do ano. Amirton também diz: “a gente teve um desafio técnico de encontrar recurso e material, e também de conseguir dispositivos para poder testar a aplicação”.

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Após a competição, a equipe já consegue elaborar uma lista com os novos aprendizados. Flávio destaca o contato com deficientes auditivos como uma das grandes lições aprendidas. Amirton também fala sobre a habilidade de trabalhar em conjunto. “Tem toda a troca de experiência, que também é muito importante tanto para o estudante como para o empresário”. Além disso, Amirton diz que a questão do trabalho em equipe é bem aperfeiçoada. “A Imagine Cup incentiva a pensar fora da caixa. Coisa muito boa para o futuro”, diz ele.

Além do ProDeaf e de outros projetos desenvolvidos durante as competições, os colegas de classe conseguiram abrir a própria empresa, chamada Proativa Soluções em Tecnologia, com os frutos colhidos durante as quatro competições. “A empresa nasceu devido ao incentivo da Microsoft com essa competição”, diz Flávio Almeida. O grande ponto positivo está no fato de a própria empresa criada servir de apoio para eles durante as competições, além da oportunidade de um novo negócio.

Este ano, a Imagine Cup, conhecida como a Copa do Mundo da Computação e Iniciativa de Cidadania Corporativa da Microsoft, contou com 350 mil inscritos de 70 países e classificou mais de 400 estudantes para a final mundial. O Brasil, o 2º país em número de participantes, contou com 42 mil participantes e classificou sete equipes.

Agora, o desafio da Bell´s Team consiste em fazer com que o software possa ser comercializado. Logo que voltaram da competição, duas empresas entraram em contato com o grupo por interesse no ProDeaf. Segundo Amirton, o desafio atual é “tentar ampliar o projeto. A gente vê que ele tem uma relevância muito grande socialmente falando. Precisamos de investimento para fazer o projeto virar uma realidade”.

Parlamento Jovem encerra sua 2º edição

Canoas - Dia 1º de agosto, às 14h, tem o encerramento da 2ª edição do Parlamento Jovem na Escola Marechal Rondon. Na ocasião, os 30 jovens concluem a candidatura e o Presidente, Lucas Bell presidirá a última sessão. Na ocasião, será publicado o balanço das prestações de contas dos projetos desempenhados neste um ano.

Na terça-feira, 2, às 9h tem a formação da 3ª edição do Parlamento Jovem na Câmara de Vereadores. No encontro, o secretário adjunto da Secretaria Municipal de Relações Institucionais, Anderson Fraga vai palestrar o tema Poder Legislativo: Como funciona a Câmara Municipal.

No início da tarde, os jovens serão recepcionados pelo Presidente da Assembleia Legislativa, o Deputado Adão Villaverde e depois vão até a Escola do Legislativo para uma palestra com Regina Barnasque. Às 18h30, o encerramento será assistir a sessão na Câmara Vereadores.

Eles serão empossados dia 19 agosto, às 14h, na Câmara de Vereadores e, durante um ano, vão atuar no legislativo municipal.

O Parlamento Jovem
O Parlamento Jovem foi instituído pela Prefeitura de Canoas em 2009, e é uma excelente oportunidade para inserir os jovens na vida política através de eleições da própria comunidade escolar.

Nessa edição, parlamento contará com dois jovens especiais. “É a primeira vez que temos representantes surdos”, salientou o Coordenador da Juventude, Diogo Bitencourt.

Citou também que o problema de surdez não será problema, pois a coordenadoria fará um curso de libras para poderem se comunicar. Reforçou ainda, que o parlamento é uma oportunidade que os jovens têm para defenderem ações e lutar pela inclusão deles na sociedade, “eles são bem articulados e com certeza farão um bom trabalho”, descreveu o coordenador.

Ensino da Linguagem Brasileira de Sinais pode se tornar obrigatório nas escolas

Os deficientes auditivos podem ter o aprendizado facilitado nas escolas. O Projeto de Lei do Senado (PLS) 14/07, que deve entrar na pauta do Plenário na próxima terça-feira (2), torna a Língua Brasileira de Sinais (Libras) obrigatória para todos os estudantes surdos, como língua de comunicação, em todos os níveis e modalidades da educação básica, nas instituições públicas e privadas de ensino.

O projeto, de autoria do senador Cristovam Buarque (PDT-DF), insere a obrigatoriedade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e prevê que as condições de oferta do ensino da Libras serão definidas em regulamento, que deve dispor sobre a necessidade de professores bilíngues, intérpretes, tecnologias para as aulas e acesso dos alunos ouvintes ao aprendizado da linguagem de sinais.

Na justificativa do projeto, o senador Cristovam Buarque argumenta que o ensino da Libras pode marcar “o início da integração dos portadores de deficiência auditiva nas escolas e na sociedade”. Se o projeto for aprovado, os sistemas de ensino terão o prazo de três anos para cumprir as exigências.

Tércio Ribas Torres / Agência Senado

Setor de atendimento da Secretaria de Educação e Esporte inicia curso de Libras

Ernani Baracho (Assessoria SEE)

09-Jun-2011

A ação faz parte de um amplo processo de humanização que o Governo vem implantando nos órgãos públicos Uma equipe de 15 servidores da Secretaria de Educação e Esporte (SEE), que trabalha nos setores de atendimento ao público e no protocolo iniciou nesta semana um Curso de Libras (Foto: Assessoria SEE) Uma equipe de 15 servidores da Secretaria de Educação e Esporte (SEE), que trabalha nos setores de atendimento ao público e no protocolo iniciou nesta semana um Curso de Libras. O motivo? Se qualificar para oferecer aos cidadãos surdos que procuram os serviços da SEE, um atendimento mais adequado. A ação faz parte de um amplo processo de humanização que o Governo do Estado vem implantando nos órgãos públicos da rede estadual através da Secretaria de Gestão Administrativa. Diariamente, uma média de setenta pessoas procuram o setor de atendimento da Secretaria, entre elas, o público surdo, que se comunica através da língua de sinais. “Estamos aprimorando nossos conhecimentos e nos capacitando para receber bem e dar um atendimento humanizado”, diz Solange Vidal, aluna do curso e diretora de logística da SEE. Segundo Solange, a equipe está tão entusiasmada, que até ficam praticando quando não há pessoas sendo atendidas. O curso de línguas de sinais, que terá duração de dois meses e meio, está sendo ministrado por professores do Centro de Apoio ao Surdo – CAS/AC, com o apoio da Diretoria de Inovação da SEE, responsável em fomentar os programas de humanização. As aulas acontecem na própria Secretaria, numa sala criada exclusivamente para promoção de cursos e recreação dos funcionários. Durante o curso, os servidores vão poder ampliar os conhecimentos sobre a importância da LIBRAS, na vivência da pessoa surda, de modo que seja valorizada e respeitada a comunicação entre pessoas surdas e ouvintes, oportunizando o ensino-aprendizagem, bem como, as diferenças linguísticas e sua singularidade, além de promover a inclusão social. As Línguas de Sinais (Libras) são os idiomas naturais das pessoas surdas, e ao contrário do que muitos imaginam, não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. A Libras, como qualquer outra língua, também possui expressões que diferem de região para região (os regionalismos), o que a legitima ainda mais como língua.

Setor de atendimento da Secretaria de Educação e Esporte inicia curso de Libras

Ernani Baracho (Assessoria SEE)

09-Jun-2011

A ação faz parte de um amplo processo de humanização que o Governo vem implantando nos órgãos públicos Uma equipe de 15 servidores da Secretaria de Educação e Esporte (SEE), que trabalha nos setores de atendimento ao público e no protocolo iniciou nesta semana um Curso de Libras (Foto: Assessoria SEE) Uma equipe de 15 servidores da Secretaria de Educação e Esporte (SEE), que trabalha nos setores de atendimento ao público e no protocolo iniciou nesta semana um Curso de Libras. O motivo? Se qualificar para oferecer aos cidadãos surdos que procuram os serviços da SEE, um atendimento mais adequado. A ação faz parte de um amplo processo de humanização que o Governo do Estado vem implantando nos órgãos públicos da rede estadual através da Secretaria de Gestão Administrativa. Diariamente, uma média de setenta pessoas procuram o setor de atendimento da Secretaria, entre elas, o público surdo, que se comunica através da língua de sinais. “Estamos aprimorando nossos conhecimentos e nos capacitando para receber bem e dar um atendimento humanizado”, diz Solange Vidal, aluna do curso e diretora de logística da SEE. Segundo Solange, a equipe está tão entusiasmada, que até ficam praticando quando não há pessoas sendo atendidas. O curso de línguas de sinais, que terá duração de dois meses e meio, está sendo ministrado por professores do Centro de Apoio ao Surdo – CAS/AC, com o apoio da Diretoria de Inovação da SEE, responsável em fomentar os programas de humanização. As aulas acontecem na própria Secretaria, numa sala criada exclusivamente para promoção de cursos e recreação dos funcionários. Durante o curso, os servidores vão poder ampliar os conhecimentos sobre a importância da LIBRAS, na vivência da pessoa surda, de modo que seja valorizada e respeitada a comunicação entre pessoas surdas e ouvintes, oportunizando o ensino-aprendizagem, bem como, as diferenças linguísticas e sua singularidade, além de promover a inclusão social. As Línguas de Sinais (Libras) são os idiomas naturais das pessoas surdas, e ao contrário do que muitos imaginam, não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais próprias. A Libras, como qualquer outra língua, também possui expressões que diferem de região para região (os regionalismos), o que a legitima ainda mais como língua.

Retina é a chave para maior visão periférica de surdos

Estudos anteriores apresentavam apenas razões neurológicas

2011-06-09

Pupilas foram analisadas através de Tomografia de Coerência Óptica

Investigadores da Universidade de Sheffield, no Reino Unido, descobriram o motivo pelo qual pessoas que nasceram surdas ou perderam a audição muito novas têm maior visão periférica.

De acordo com um artigo publicado no “PLoS One”, os cientistas encontraram, em deficientes auditivos, diferenças na distribuição das células do nervo da retina, o que lhes permite ver mais objectos nos extremos do campo de visão e, assim, ter uma melhor percepção do ambiente que os rodeia.

Investigações anteriores já tinham constatado que pessoas com deficiências auditivas viam melhor. No entanto, nesses trabalhos, a explicação assentava em factores relacionados com o córtex visual, a região do cérebro que processa a visão.

Este estudo britânico é o primeiro a explicar que este acréscimo de visão deriva de diferenças no desenvolvimento da retina. Para chegar a estes resultados, os especialistas analisaram as pupilas dos voluntários através de uma técnica denominada Tomografia de Coerência Óptica.

Trata-se de um exame computorizado indolor, que faz diversos cortes ópticos muito finos na retina e avalia a sua espessura e volume, permitindo verificar as alterações anatómicas do nervo óptico. Desta forma, foi possível detectar diferenças entre a formação da retina de pessoas com e sem deficiência auditiva. Os cientistas de Sheffield também avaliaram o campo visual e compararam os resultados com as análises das retinas.

“É a primeira vez que a retina é considerada como uma possibilidade para a ‘vantagem visual’ de pessoas surdas. Como tal, esta descoberta tem implicações na forma como percebemos o seu funcionamento. Com esta informação esperamos melhorar os cuidados visuais para pessoas surdas, pois este é o seu sentido mais importante”, declarou Charlotte Codina, primeira autora do estudo.

Começou nesta segunda-feira (30), o Curso de Lingua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para funcionários doPorto de Vitória. As aulas do curso, ministrado pela Caesar LIBRAS, são dadas no auditório da Companhia Docas do Espírito Santo (Codesa).

Com grande expectativa , os funcionários da Codesa, aprendizes da língua de sinais, se surpreenderam com a dinâmica do curso. Na abertura da aula, Joaquim Cesar Cunha, diretor da Caesar LIBRAS, prestou um breve esclarecimento sobre a Língua , começando por uma explanação sobre seu surgimento e reconhecimento na sociedade.

Em seguida o instrutor Diego Lima Simões, assumiu o comando e ensinou os primeiros passos da LIBRAS. Com muita atenção, os funcionários participantes conheceram, de maneira lúdica, as primeiras formas, letras e gestos da linguagem.

O maior destaque do primeiro dia do curso foi a interação da turma.Sob orientação do instrutor, os alunos formaram duplas e gesticularam seus nomes, uns aos outros. Sendo o início prático do aprendizado, o momento foi de muita descontração sem que se perdesse foco do conteúdo proposto pelo curso.

Para Cesar, a importância da comunicação com surdos é fundamental e ao mesmo tempo tocante: “As dificuldades que algumas pessoas têm para conseguir se comunicar, através da fala, devem ser levadas em consideração pela sociedade. Quando aprendemos a língua de sinais, além nos surpreender com nossa própria capacidade, notamos o quão belo é o diálogo através desta língua. Realmente é um aprendizado apaixonante.”

A Caesar LIBRAS está há 12 anos no Espírito Santo e atua há 11 no ramo empresarial.

Legislação

Com a aprovação da Lei n° 10436/02, passou a ser obrigatório que ao menos 5% dos funcionários, de instituições municipais, estaduais e federais, estejam aptos a conversação através da LIBRAS. Além disto, de acordo com o Decreto n° 5626, fica determinado que haja o curso de Língua de Sinais Brasileira no ensino superior.

Aberto programa EAD Surdo Cidadão com patrocínio da Petrobras

ex, 06 de Maio de 2011 15:57

Plataforma de Educação à Distância disponibiliza vídeos sobre temas de interesse diretos de surdos e também de ouvintes, em libras e dublado em português com acesso gratuito.

Já está disponível na internet e com acesso gratuito, a Plataforma de Educação à Distância do Instituto Consultor Social (www.consultorsocial.com.br) voltada ao Projeto Surdo Cidadão, patrocinado pela Petrobras, e que apresenta vídeos em libras abordando uma série de temas voltados à Cidadania do Surdo.

Além de Oficinas Abertas e presencias que são realizadas em diversos estados brasileiros, entre eles RS,SC, PR, SP, RJ, MG e PE, o Projeto Surdo Cidadão acontece também em meio virtual, utilizando a tecnologia da Educação à Distância. Para tanto abre turmas para surdos e ouvintes indistintamente. No presente programa o foco principal é o desenvolvimento de novas lideranças surdas.

Assim, para essas novas turmas de EAD, que tem vagas limitadas, está sendo apresentado um conjunto de vídeos abordando temas específicos dentro das seguintes áreas: Cidadania, Convívio Social, Saúde e Mercado de Trabalho. Após ter assistindo o conjunto de vídeos disponível e dentro do período de tempo estabelecido pela Plataforma EAD, o participante recebe inclusive um certificado. O Projeto Surdo Cidadão é patrocinado pela Petrobras e todas as suas atividades são de participação gratuita para a comunidade de interesse dos surdos.

Todo esse conteúdo está disponível gratuitamente no portal do ICS – www.consultorsocial.org.br – bastando preencher os dados cadastrais de inscrição e clicar no link do menu principal SURDO CIDADÃO EAD.

O ICS

O Instituto Consultor Social (ICS) é uma OSCIP – organização da sociedade civil de interesse público. Além de projetos de educação e inclusão social, desenvolve atividades e programas nas áreas socioambiental em todo o Brasil.

ICS - Imprensa

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Professoras participam de capacitação de interpretação em Libras

As professoras da Rede Estadual de Ensino, Andréa Luzena Andrade Ramos e Cristiane Lima, da Escola Estadual Irman Ribeiro, participaram entre os dias 23 a 27 de maio, em Campo Grande, da Oficina Prática de Interpretação em Libras, realizada pelo Centro de Atendimento ao Surdo (CAS/MS). O curso, promovido pelo Governo do Estado, contou com a participação de dois representantes de cada município, que receberam conhecimentos sobre a prática da interpretação, para serem desenvolvidos em sala de aula com os alunos surdos. As professoras foram encaminhadas pela técnica do Núcleo de Educação Especial (NUESP), Sílvia Leal. De acordo com a professora Andréa Ramos, cerca de cinco crianças surdas são atendidas somente na Escola Irman Ribeiro, e hoje é possível a inclusão desses portadores de deficiência auditiva com os demais alunos

Justiça Eleitoral garante acessibilidade no recadastramento biométrico

O Tribunal Regional Eleitoral de Rondônia realizou ontem (31/05), reunião sobre biometria acessível com os representantes das entidades do Conselho Municipal de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência (Francisca Vanusa Silva), da Associação de Deficientes Visuais de Rondônia – ASDEVRON (Carlos Cataca, Alberto Alencar e Maria Auxiliadora), da Associação dos Surdos de Porto Velho – ASPVH (Indira Stedile), da Federação dos Portadores de Deficiência de Rondônia – FEDER (Telma Santos e Francisco Mário) e da Associação de Professores, Parentes, Amigos e Interpretes dos Surdos de Porto Velho – APPIS (Neide Alexandre e Marcus Loureiro), que contou com a participação dos Ministérios Públicos Federal e Estadual.

A Diretora Geral do TRE-RO, Elizeth Afonso Mesquita, falou do objetivo do recadastramento biométrico, ressaltando as ações já em andamento em favor do atendimento prioritário, tais como: reunião com o Secretário Estadual de Educação para obter locais acessíveis visando ações externas, bem como a importância da presença de todas as entidades para a construção de estratégias conjuntas em favor do melhor atendimento possível para os eleitores com deficiência.

Ruzevan Saraiva, Gerente do Projeto do Recadastramento Biométrico, esclareceu as questões técnicas da biometria. Informou que o recadastramento é obrigatório para todos os eleitores, mesmo para aqueles cujo voto foi considerado extremamente difícil, e por essa razão, a Justiça Eleitoral envidará todos os esforços necessários para o atendimento de todos até o dia 31 de março de 2012, prazo final para o recadastramento biométrico em Porto Velho.

Durante a reunião foram apresentadas as seguintes propostas:

1- Campanha publicitária específica com informações voltadas para os eleitores com deficiência;

2- Ações específicas para atender os eleitores com deficiência nas suas próprias associações e federações representativas;

3- Ações nos bairros em locais acessíveis, sendo sugeridas as Escolas Daniel Nery e Joaquim Vicente Rondon;

4- Aquisição imediata de guias de assinatura para viabilizar o recadastramento de eleitores cegos;

5- Reforçar o pedido, já encaminhado ao Tribunal Superior Eleitoral, de atualização das opções de deficiência no Cadastro Eleitoral;

6- Parceria visando a presença de intérpretes durante o recadastramento.

Pais protestam para manter instituto como escola especial

A Associação de Pais, Alunos e Reabilitados do Instituto Benjamin Constant --escola para cegos-- pretende fazer uma manifestação hoje no Rio de Janeiro para reivindicar, além de mais participação nas políticas públicas de inclusão, a permanência do instituto como escola especial. O Instituto Benjamin Constant e o Ines (Instituto Nacional de Educação de Surdos), no Rio de Janeiro foram ameaçados recentemente pelo MEC de terem suas portas fechadas sob o argumento de que são contraditórios à política da dupla matrícula. Ambos reafirmam sua posição como escolas de educação básica especiais. Quando perguntadas sobre a possibilidade de funcionarem também como escolas de contraturno, ambas as diretorias disseram não ter esse preparo. "Essa não é a nossa vocação. Se eventualmente precisarmos ampliar nosso trabalho no esquema de atendimento especializado, teremos que ter mais recursos, mais profissionais e mais verbas, pois não podemos comprometer, de forma alguma, a educação de ensino básico que é hoje oferecida aos nossos alunos", diz Solange Rocha, diretora do Ines, que oferece ensino infantil, fundamental e médio. "Em nenhum momento fomos convocados para discutir a inclusão", diz Darcy Siqueira, presidente da associação. Para ela, não há outra razão para a intenção de fechar as portas das escolas especiais senão o corte de verbas. "Só pode ser questão de dinheiro. Até hoje nem 3% dos R$ 211 milhões previstos este ano para o Instituto Benjamin Constant entraram no nosso caixa", disse ela.

Profissão de tradutor de língua de sinais é regulamentada

Profissional deve efetuar comunicação por meio da Libras.

Haverá anualmente exame nacional de capacidade.

Do G1, em São Paulo

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O presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou na quarta-feira (1) lei que regulamenta a profissão de tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais (Libras). A sanção foi publicada no “Diário Oficial da União” desta quinta-feira (2) – clique aqui para ver.

Educação de São Paulo capacita 330 professores em curso de libras

Docentes vão atuar como interlocutores na salas com alunos com deficiência.
Participantes serão divididos em três grupos.

Do G1, em São Paulo

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A Escola de Formação de Professores, em São Paulo, começa nesta quarta-feira (11) a orientação técnica para os cerca de 330 docentes que atuam como interlocutores de libras (língua brasileira de sinais) nas classes do ensino regular da rede em todo o estado.

Sob responsabilidade do Cape (Centro de Apoio Pedagógico Especializado), órgão da Secretaria de Estado da Educação responsável pelo suporte à Educação Especial, a capacitação terá como foco a vivência e metodologia de interpretação para sala de aula, com o objetivo de desenvolver melhores práticas na mediação entre os professores e alunos com deficiência auditiva. Os participantes serão divididos em grupos, que farão o curso em três períodos diferentes no mês de maio (entre os dias 11 e 13, 18 e 20 e 25 e 27).

saiba mais

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O interlocutor tem como atribuição viabilizar a comunicação entre o professor-titular e os estudantes que possuem algum tipo de deficiência auditiva. Sua função é interpretar por meio da libras as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas em sala de aula, permitindo o acesso aos conteúdos curriculares.

“O professor-interlocutor não é um simples tradutor, pois ele precisa ter uma metodologia própria para que o aluno possa aprender”, explica Maria Elizabete Costa, diretora do Cape. A orientação abordará, por meio de libras, conteúdos do Caderno do Aluno, o material didático utilizado na rede estadual.

Capacitação
No período de 2000 a 2010 foram capacitados 105.276 profissionais pelo Cape. Os professores especializados atuam nos Sapes (Serviços de Apoio Pedagógico Especializado), que devem atender a 14.101 alunos em 2011.